Рассказывается о некоторых эпизодах последних лет жизни Александра Марковича Шахнаровича, выдающегося российского психолингвиста и талантливого научного руководителя. А. М. Шахнарович известен прежде всего как исследователь детской речи. Особый интерес представляет периодизация речевого развития в раннем возрасте, разработанная А. М. Шахнаровичем. Показано, что исследования ученого не ограничивались онтогенезом речевой деятельности, а распространялись на широкий круг вопросов - от общетеоретических, таких как структура языкового сознания, до узкоспециальных, таких как лингвистическая экспертиза в криминалистике, диалектология, интонация и модальность, особенности лингвистического анализа текста. При этом именно огромный опыт в изучении детской речи помогал А. М. Шахнаровичу в изучении других направлений психолингвистики. Ученый проявил себя экспертом и в области тех психолингвистических вопросов, которые в большей степени были связаны с собственно лингвистикой, и в вопросах психологии речи. А. М. Шахнарович был ярким апологетом и адептом школы Л. С. Выготского, опираясь в своих трудах на теоретические разработки, сделанные советским ученым в первой половине XX в. Знаменателен тот факт, что и Шахнарович, и Выготский активно занимались исследованием детской речи, стремясь при этом сделать выводы о развитии языковой способности в целом и выйти с прикладного уровня исследования на фундаментальный.
This article dwells on a number of episodes related to the last years of Alexander Shakhnarovich, an outstanding Russian psycholinguist and a talented academic advisor. Alexander Shakhnarovich is known primarily for his research in child speech. The periodisation of speech development in early childhood he worked out is of particular interest. The article pinpoints that Shakhnarovich’s research was not related solely to speech development in ontogenesis, but elucidated a broader range of issues from those of general theory, like the structure of language consciousness, to those of special purposes, like linguistic expertise in forensics, dialectology, intonation and modality, peculiarities of text analysis, etc. It was Shakhnarovich’s great experience in analysing child speech that helped him to explore other psycholinguistic trends. The scientist proved to be an expert both in psycholinguistic issues that were intertwined with pure linguistics and in the psychology of speech. Alexander Shakhnarovich was a remarkable proponent of Lev Vygotsky’s scientific school whose theoretical insights made in the first half of the 20th century underlay Shakhnarovich’s findings. It is noteworthy that both Shakhnarovich and Vygotsky probed into child speech attempting to make conclusions on language capacity development as a whole and to tap into the fundamental through the applied.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.